сел. Орджонікідзе. КЗ Миколаївська СЗШ 2

  






Впровадження нового Державного стандарту початкової освіти

 

 

УКРАЇНСЬКЕ ДІЛОВЕ МОВЛЕННЯ
Українське ділове мовлення - Роль мови в суспільному житті Роль мови в суспільному житті Українське ділове мовлення - Стильові різновиди української мови Стильові різновиди української мови
Українське ділове мовлення - Текстове оформлення документів Текстове оформлення документів Українське ділове мовлення - Заява Заява
Українське ділове мовлення - Абетка (алфавіт, азбука) Абетка (алфавіт, азбука) Українське ділове мовлення - Класифікація звуків української мови Класифікація звуків української мови
Українське ділове мовлення - Чергування голосних звуків Чергування голосних звуків Українське ділове мовлення - Чергування приголосних звуків Чергування приголосних звуків
Українське ділове мовлення - Синоніми в діловому мовленні Синоніми в діловому мовленні Українське ділове мовлення - Діалектна лексика Діалектна лексика
Українське ділове мовлення - Розписка Розписка Українське ділове мовлення - М'який знак М'який знак
Українське ділове мовлення - Апостроф Апостроф Українське ділове мовлення - Правопис префіксів Правопис префіксів
Українське ділове мовлення - Пароніми в діловому мовленні Пароніми в діловому мовленні Українське ділове мовлення - Літературна вимова Літературна вимова
Українське ділове мовлення - Доручення Доручення Українське ділове мовлення - Правопис прізвищ та імен по батькові Правопис прізвищ та імен по батькові
Українське ділове мовлення - Складні випадки відмінювання прізвищ Складні випадки відмінювання прізвищ Українське ділове мовлення - Усне мовлення Усне мовлення
Українське ділове мовлення - Довідка Довідка Українське ділове мовлення - Звертання Звертання
Українське ділове мовлення - Правопис закінчень іменників, власних і загальних імен у кличній формі та звертаннях Правопис закінчень іменників, власних і загальних імен у кличній формі та звертаннях Українське ділове мовлення - Вибір слова Вибір слова
Українське ділове мовлення - Писемне мовлення Писемне мовлення Українське ділове мовлення - Наказ Наказ
Українське ділове мовлення - Подвоєння та подовження приголосних Подвоєння та подовження приголосних Українське ділове мовлення - Складні випадки перекладу у письменному мовленні Складні випадки перекладу у письменному мовленні
Українське ділове мовлення - Іншомовні слова Іншомовні слова Українське ділове мовлення - Протокол. Витяг з протоколу Протокол. Витяг з протоколу
Українське ділове мовлення - Правопис слів іншомовного походження Правопис слів іншомовного походження Українське ділове мовлення - Використання термінів в іншомовних словах Використання термінів в іншомовних словах
Українське ділове мовлення - Книжні й іншомовні слова в документах Книжні й іншомовні слова в документах Українське ділове мовлення - Постанова Постанова
Українське ділове мовлення - Частини мови Частини мови Українське ділове мовлення - Іменник Іменник
Українське ділове мовлення - Збірні іменники Збірні іменники Українське ділове мовлення - Іменники із значенням речовинності Іменники із значенням речовинності
Українське ділове мовлення - Використання термінів у зовнішньоекономічній діяльності Використання термінів у зовнішньоекономічній діяльності Українське ділове мовлення - Терміни та їх місце в діловому мовленні Терміни та їх місце в діловому мовленні
Українське ділове мовлення - Акт Акт Українське ділове мовлення - Число іменників Число іменників
Українське ділове мовлення - Рід іменників Рід іменників Українське ділове мовлення - Відмінки іменників Відмінки іменників
Українське ділове мовлення - Терміни ринкової, торговельно—комерційної діяльності Терміни ринкової, торговельно—комерційної діяльності Українське ділове мовлення - Мова і професія Мова і професія
Українське ділове мовлення - Договір. Трудова угода Договір. Трудова угода Українське ділове мовлення - Правопис закінчень родового відмінка однини іменників II відміни Правопис закінчень родового відмінка однини іменників II відміни
Українське ділове мовлення - Використання професійних термінів Використання професійних термінів Українське ділове мовлення - Професійна лексика Професійна лексика
Українське ділове мовлення - Декларація Декларація Українське ділове мовлення - Правопис складних іменників Правопис складних іменників
Українське ділове мовлення - Використання термінів в складних іменниках Використання термінів в складних іменниках Українське ділове мовлення - Граматична форма ділових документів Граматична форма ділових документів
Українське ділове мовлення - Заявка Заявка Українське ділове мовлення - Прикметник Прикметник
Українське ділове мовлення - Розряди прикметників Розряди прикметників Українське ділове мовлення - Ступені порівняння прикметників Ступені порівняння прикметників
Українське ділове мовлення - Повні і короткі форми прикметників Повні і короткі форми прикметників Українське ділове мовлення - Тверда і м'яка групи прикметників Тверда і м'яка групи прикметників
Українське ділове мовлення - Відмінювання прикметників Відмінювання прикметників Українське ділове мовлення - Логічна послідовність документів Логічна послідовність документів
Українське ділове мовлення - Телеграма Телеграма Українське ділове мовлення - Правопис складних прикметників Правопис складних прикметників
Українське ділове мовлення - Загальні вимоги до оформлення ділової кореспонденції Загальні вимоги до оформлення ділової кореспонденції Українське ділове мовлення - Лист Лист
Українське ділове мовлення - Дієслово Дієслово Українське ділове мовлення - Етика ділового спілкування Етика ділового спілкування
Українське ділове мовлення - Список Список Українське ділове мовлення - Дієприкметник Дієприкметник
Українське ділове мовлення - Вставні слова і словосполучення в діловому мовленні Вставні слова і словосполучення в діловому мовленні Українське ділове мовлення - Автобіографія Автобіографія
Українське ділове мовлення - Дієприслівник Дієприслівник Українське ділове мовлення - Телефонний етикет Телефонний етикет
Українське ділове мовлення - Таблиця Таблиця Українське ділове мовлення - Прислівник Прислівник
Українське ділове мовлення - Правопис прислівників Правопис прислівників Українське ділове мовлення - Числівники в діловому мовленні Числівники в діловому мовленні
Українське ділове мовлення - Відомість Відомість Українське ділове мовлення - Числівник Числівник
Українське ділове мовлення - Порядкові числівники Порядкові числівники Українське ділове мовлення - Відмінювання числівників Відмінювання числівників
Українське ділове мовлення - Деякі особливості використання займенників Деякі особливості використання займенників Українське ділове мовлення - Заява про відкриття рахунку Заява про відкриття рахунку
Українське ділове мовлення - Займенник Займенник Українське ділове мовлення - Розряди займенників Розряди займенників
Українське ділове мовлення - Відмінювання займенників Відмінювання займенників Українське ділове мовлення - Перехід різних частин мови в займенники (прономіналізація) Перехід різних частин мови в займенники (прономіналізація)
Українське ділове мовлення - Правопис географічних назв у ділових паперах Правопис географічних назв у ділових паперах Українське ділове мовлення - Накладна Накладна
Українське ділове мовлення - Правопис часток Правопис часток Українське ділове мовлення - Джерела української фразеології Джерела української фразеології
Українське ділове мовлення - Оголошення Оголошення Українське ділове мовлення - Сполучник Сполучник
Українське ділове мовлення - Правопис сполучників Правопис сполучників Українське ділове мовлення - Одиниці мови Одиниці мови
Українське ділове мовлення - Запрошення Запрошення Українське ділове мовлення - Прийменник Прийменник
Українське ділове мовлення - Прийменник по в діловому мовленні Прийменник по в діловому мовленні Українське ділове мовлення - Синтаксичні особливості ділових паперів Синтаксичні особливості ділових паперів
Українське ділове мовлення - Розпорядження Розпорядження Українське ділове мовлення - Розділові знаки в складних реченнях Розділові знаки в складних реченнях
Українське ділове мовлення - Синтаксичні структури у діловому мовленні Синтаксичні структури у діловому мовленні Українське ділове мовлення - Характеристика Характеристика
Українське ділове мовлення - Безсполучникове складне речення Безсполучникове складне речення Українське ділове мовлення - Графічні скорочення Графічні скорочення
Українське ділове мовлення - Банківська діяльність Банківська діяльність Українське ділове мовлення - Банківські пластикові картки Банківські пластикові картки
Українське ділове мовлення - Ділові банківські папери Ділові банківські папери Українське ділове мовлення - Складні випадки вживання великої літери Складні випадки вживання великої літери
Українське ділове мовлення - Основні події в українській банківській системі Основні події в українській банківській системі Українське ділове мовлення - Короткий тлумачний словник банківської термінології Короткий тлумачний словник банківської термінології
Українське ділове мовлення - Список рекомендованої літератури Список рекомендованої літератури  

 

 

 

 

 

 
 
 

Оновлення змісту початкової освіти на основі впровадження нового Державного стандарту початкової середньої освіти, нових програм та планів.

              Початкова школа знаходиться на передових засадах реформування національної освіти. Чи цікавим буде навчання? Чи комфортно буде маленькому школяреві? Ці та інші питання непокоять кожного, хто пов’язаний зі школою, як державним інститутом.

Щоб навчальна діяльність була радістю, має бути така організація навчання, за якою дитина стає активним учасником процесу засвоєння знань, тоді пізнавальний інтерес і задоволення від процесу  та результату навчання дає моральний, психологічний комфорт, розуміння особистого успіху. З цією метою міністерство освіти розпочало роботу по модернізації змісту початкової освіти. Постановою Кабінету Міністрів України від 20.04.2011р. було затверджено новий Державний стандарт початкової загальної освіти.

   Результати навчальних досягнень учнів початкових класів зумовили необхідність поновити зміст Державного стандарту початкової загальної освіти та удосконалити Базовий навчальний план початкової загальної освіти.
            У процесі розроблення нової редакції Державного стандарту початкової загальної освіти ретельно вивчено зарубіжний досвід та враховано кращі традиції вітчизняної освіти.

Результати навчальних досягнень учнів початкових класів зумовили необхідність поновити зміст Державного стандарту початкової загальної освіти та удосконалити Базовий навчальний план початкової загальної освіти.
          Так, позитивними змінами нової редакції зазначеного документа є:
- забезпечення наступності змісту дошкільної та початкової загальної освіти;
- особистісно-орієнтований підхід в навчально-виховному процесі початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів;
- формування ключових компетентностей учнів початкових класів, зокрема, загальнокультурної, громадянської, здоров’язбережувальної, інформаційно-комунікаційної;
- розроблення єдиного змісту стандарту для усіх мов навчання;
-використання здоров’язбережувальних технологій;
-екологічна спрямованість освіти;
- передбачено вивчення іноземної мови з 1 класу в усіх загальноосвітніх навчальних закладах;
- посилено природничу складову стандарту, зокрема введено нову освітню галузь ''Природознавство'', та Базовим навчальним планом передбачено на вивчення предмета по 2 тижневі години у 1-4 класах;
- передбачено впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів;
- в освітній галузі ''Технології'' виокремлено змістову лінію ''Ознайомлення з інформаційно-комунікаційними технологіями'', тому Базовим навчальним планом передбачено по 2 тижневі години у 2-4 класах на зазначену освітню галузь.
        Нова редакція  Державного стандарту початкової загальної освіти зорієнтована на соціалізацію особистості молодшого школяра.
        Зміст стандарту за результатами широкого обговорення проекту зазначеного документа максимально розвантажений, логічно вибудуваний, доступний для авторів навчальних програм (педагогічних працівників, учителів початкових класів, методистів, наукових працівників).
        У змісті кожної освітньої галузі передбачено діяльнісну лінію.
На варіативну складову відведено по 2 години у 1, 2, 3 та 4 класах.
        Документ максимально зрозумілий для вчителя (за численними відгуками), отримав схвальні відгуки громадськості, погоджений у зацікавлених міністерствах та відомствах.
        Впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти розпочнеться з 1 вересня 2012 року.

        Одним зі шляхів оновлення змісту освіти й узгодження його із сучасними потребами, інтеграцією до європейського та світового освітніх просторів є орієнтація навчальних програм на набуття ключових компетентностей та на створення ефективних механізмів їх запровадження.

        Навчальні програми – це передовсім системні документи, які визначають цілі та завдання кожного предмету, його зміст, основні види навчальної діяльності, результати навчальної діяльності, форми контролю та оцінювання результатів навчання. Відтак, результати навчальної діяльності школярів у значній мірі спричинені якістю навчальних програм, особливо, коли йдеться про початкову школу.

         Позитивною ознакою проектів нових навчальний програм є те, що в них задекларовано засади компетентісного підходу до формування змісту та організації навчального процесу. Так, у програмі з української мови для шкіл з українською мовою навчання окрім мовної та мовленнєвої змістової лінії розподіл змісту здійснюється за двома новими змістовими лініями – соціокультурною та діяльнісною. При цьому діяльнісна змістова лінія спрямована на формування в молодших школярів уміння вчитися, організовувати свою працю для досягнення результату, виконувати мисленнєві операції і практичні дії, володіти уміннями й навичками самоконтролю та самооцінки.

         Навчальна програма з літературного читання спрямована на формування читацької компетентності молодших школярів – базової складової комунікативної і пізнавальної компетентностей; передбачено ознайомлення учнів з дитячою літературою як мистецтвом слова, підготовка їх до систематичного вивчення курсу літератури в основній школі.

        У навчальній програмі з математики ознак особисто орієнтованого навчання, спрямованого на особистісні досягнення учнів набув розділ програми – "Державні вимоги до навчальних досягнень школярів

        У навчальній програмі з основ здоров’я з метою формування здоров’язбережувальної компетентнтності зміст та вимоги до навчальних досягнень учнів сформовано на діяльнісній та ціннісній основі. Зміст навчального матеріалу наскрізних тем "Соціальна складова здоров’я" та "Психічна і духовна складова здоров’я" доповнено актуальними темами, спрямованими, зокрема, на спонукання учнів до самостійного прийняття рішень; практичні роботи спрямовані на моделювання поведінки учнів

        У процесі навчання учитель орієнтується на підручник, бо він конкретизує навчальну програму, показує, який зміст має бути вкладено до запрограмованих тем, як потрібно трактувати певні питання програми та орієнтує учнів щодо методики роботи. Він також потрібен під час підготовки учнями домашніх завдань, повторення матеріалу тощо.
        Матеріал підручника необхідно доповнювати додатковою інформацією, бо його зміст надто конспективний і знання, отримані учнями тільки з нього, будуть обмеженими. Тому, крім підручника, слід використовувати додатковий матеріал.
        Загальноосвітній навчальний заклад працює за навчальними програмами, підручниками, посібниками, що мають відповідний гриф Міністерства освіти і науки, та виконує навчально-виховні завдання на кожному ступені навчання відповідно до вікових особливостей і природних здібностей дітей.

        Відділом початкової освіти ДОІППО  до нового 2012 навчального року  розроблено науково-методичний супровід щодо організації навчально- виховного процесу в 1-му класі, Державний стандарт початкової загальної освіти в таблицях і схемах (методичні рекомендації для вчителів).