Підготовка до 2023-2024 н.р.
МИКОЛАЇВСЬКА СІЛЬСЬКА РАДА
ВІДДІЛ ОСВІТИ, КУЛЬТУРИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ
вул. Центральна, 31-Г, с. Миколаївка, Дніпровський район, Дніпропетровська область, 52061 e-mail: [email protected]
НАКАЗ
01.06.2021 с. Миколаївка № 15
Про підготовку закладів освіти
до сталого функціонування в
2021-2022 навчальному році та
роботи в осінньо‑зимовий період
Відповідно до законів України «Про освіту» , «Про дошкільну освіту», «Про повну загальну середню освіту», розпорядження голови Дніпропетровської облдержадміністрації від 14.05.2021 № Р-460/0/3-21 «Про підготовку житлово-комунального господарства та об'єктів соціальної сфери до роботи в осінньо-зимовий період 2021/2022 року», наказу Департаменту освіти і науки Дніпропетровської облдержадміністрації від 17.05.2021 №226/0/212-21 «Про обласний штаб департаменту освіти і науки облдержадміністрації з питань підготовки закладів, установ освіти до роботи в осінньо-зимовий період 2021/2022 року», листа Міністерства освіти і науки України № 1/9-305 від 26 квітня 2013 року «Про використання інструктивно-методичних матеріалів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності у навчально-виховному процесі», керуючись вимогами Правил підготовки теплових господарств до опалювального періоду, затверджених наказом Міністерства палива та енергетики України та Міністерства житлово-комунального господарства України від 10.12.2008 № 620/378, відповідно до вимог «Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу», з метою забезпечення організованого початку нового навчального року та безперебійного функціонування закладів освіти Миколаївської сільської ради Дніпровського району в наступний осінньо-зимовий період 2021/2022 року та забезпечення рівного доступу дітей до якісної освіти
НАКАЗУЮ:
1.Затвердити заходи з підготовки закладів освіти Миколаївської сільської ради Дніпровського району до сталого функціонування в 2021/2022н.р. та роботи в осінньо‑зимовий період 2021/2022 року (додаток 1).
2.Визначити кінцевим терміном виконання заходів 01 вересня 2021 року.
3.До 01 жовтня 2021 року організувати виконання усього комплексу пусконалагоджувальних робіт, здійснити пробні пуски тепла.
4. Затвердити персональний склад комісії з перевірки готовності навчальних закладів до нового навчального року, роботи в осінньо-зимовий період 2021/2022 року (додаток 2 ).
5. Головному бухгалтеру відділу (Богдан С.О.), керівникам закладів загальної середньої освіти ОТГ:
5.1. Вжити своєчасно заходів з підготовки матеріально-технічної бази закладів загальної середньої освіти до роботи в новому 2021-2022 навчальному році та осінньо-зимовому періоді з урахуванням таких питань: ефективне використання матеріально- технічної бази, подальше впровадження енергозберігаючих заходів.
5.2 Забезпечити виконання заходів з підготовки закладів освіти Миколаївської сільської ради Дніпровського району до роботи в осінньо‑зимовий період 2021/2022 року, керуючись вимогами Правил підготовки теплових господарств до опалювального періоду, затверджених наказом Міністерства палива та енергетики України та Міністерства житлово-комунального господарства України від 10.12.08 № 620/378.
5.3. Інформувати сільську раду щопонеділка про виконання заходів, починаючи з 07 червня 2021р.
5.4. До 01 жовтня 2021р. в освітніх закладах вжити заходів щодо усунення зауважень газопостачальних організацій - привести вузли обліку природного газу у відповідність до вимог чинного законодавства.
5.5. Вжити відповідних заходів для забезпечення стовідсоткового здійснення розрахунків за спожитий газ та енергоносії.
5.6. До 15 вересня оформити паспорти, акти готовності об’єктів теплопостачання до роботи в осінньо-зимовий період 2021/2022 з наданням їх копій Управлінню інспекції енергетичного нагляду України в Дніпропетровській області, Департаменту освіти і науки облдержадміністрації.
6. Встановити персональну відповідальність керівників закладів освіти за своєчасну та якісну підготовку закладів освіти Миколаївської сільської ради Дніпровського району до початку навчального року та роботи в осінньо-зимовий період 2020/2021 року.
7. Контроль за виконанням заходів щодо підготовки закладів освіти до сталого функціонування в новому навчальному році та осінньо-зимовий період 2021-2022 років залишаю за собою.
Начальник відділу Світлана ШАБОТІНА
Лист Міністерства освіти і науки України від 11 серпня 2020 р. № 1/9-430 «Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році»
Департаменти (управління) освіти і науки обласних,
Київської міської державних адміністрацій
Заклади післядипломної педагогічної освіти
Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних
предметів у закладах загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році
Міністерство освіти і науки надсилає для практичного використання методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році, підготовлені спільно з ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти».
Просимо довести їх до відома керівників закладів загальної середньої освіти та вчителів.
Додаток: 170 с.
Заступник Міністра Світлана Даниленко
Методичні рекомендації про викладання у початковій школі у 2020/2021 навчальному році
Методичні рекомендації про викладання української мови у 2020/2021 навчальному році
Методичні рекомендації про викладання української літератури у 2020/2021 навчальному році
Методичні рекомендації про викладання зарубіжної літератури у 2020/2021 навчальному році
Методичні рекомендації про викладання іноземних мов у 2020/2021 навчальному році
Методичні рекомендації про викладання історії у 2020/2021 навчальному році
Методичні рекомендації про викладання правознавства у 2020/2021 навчальному році
Методичні рекомендації про викладання предмета «Громадянська освіта» у 2020/2021 навчальному році
Методичні рекомендації про викладання економіки у 2020/2021 навчальному році
Методичні рекомендації про викладання фінансової грамотності у 2020/2021 навчальному році
Методичні рекомендації про викладання математики у 2020/2021 навчальному році
Методичні рекомендації про викладання природознавства у 2020/2021 навчальному році
Методичні рекомендації про викладання біології у 2020/2021 навчальному році
Методичні рекомендації про викладання географії у 2020/2021 навчальному році
Методичні рекомендації про викладання хімії у 2020/2021 навчальному році
Методичні рекомендації про викладання фізики у 2020/2021 навчальному році
Методичні рекомендації про викладання інформатики у 2020/2021 навчальному році
Методичні рекомендації про викладання основ здоров’я у 2020/2021 навчальному році
Методичні рекомендації про викладання фізичної культури у 2020/2021 навчальному році
Методичні рекомендації про викладання предмета «Захист України» у 2020/2021 навчальному році
Завантажити: Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році (усі предмети у PDF форматі) (Розмір: 1.9 MB, Завантажень: 234)
Готуємося до
2019-2020 навчального року
Останнє оновлення на Понеділок, 01 липня 2019, 14:42Написав AdministratorСереда, 11 квітня 2018, 12:42
Нормативні документи МОН України для закладів дошкільної освіти
- Лист МОН України від 19.04.2018 № 2.4 – 986 «Щодо форм медичних довідок для зарахування дітей до закладів дошкільної та загальної середньої освіти». Детальніше.
Нормативні документи МОН України для закладів загальної середньої та позашкільної освіти
-
Лист МОН України від 27.06.2019 № 1/9-414 №" Деякі питання щодо створення безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок у 2019-2020 н.р." Детальніше.
-
Лист МОН України від 10.06.2019 №1/9 - 365 " Про переліки навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки Украни для використання у закладах освіти 2019/2020 навчальному році". Детальніше. або Детальніше
на osvita/ua - Наказ МОН №536 від 23.04.2019 р. "Про затвердження Положення про інституційну форму здобуття загальної середньої освіти". Перехід.
-
Лист МОН №1/11 – 9224 від 30.08.2018р. «Щодо функціонування груп подовженого дня у закладах загальної середньої освіти». Детальніше.
-
Наказ МОН № 677 від 24.06.2018 р. «Про затвердження Порядку створення груп подовженого дня у державних i комунальних закладах загальної середньої освіти».Детальніше
-
Лист МОН від 18.05.2018р. №1/9-322 Роз’яснення щодо порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах в умовах повної або часткової інтеграції різних освітніх галузей, можливість якої передбачена Державним стандартом початкової освіти, затвердженим Постановою Кабінету Міністрів України № 87 від 21 лютого 2018 р.Детальніше.
-
Лист МОН України від 19.04.2018 № 2.4 – 986 «Щодо форм медичних довідок для зарахування дітей до закладів дошкільної та загальної середньої освіти».Детальніше.
-
Лист МОН України від 02.04.2018 № 1/9 – 190 "Щодо скорочення тривалості уроку для учнів початкової школи". Детальніше.
Програми
- Типові освітні програми для закладів загальної середньої освіти (1-2 клас).(Затверджено наказом МОН №268 від 21.03. 2018 р.). Детальніше. Програма Савченнко О.Я., Шияна Р.Б.. Детальніше.
- Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти І ступеня.(Затверджено наказом МОН від 20.04.2018 №407). Детальніше.
- Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня.(Затверджено наказом МОН від 20.04.2018 №405). Детальніше.
- Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня.(Затверджено наказом МОН від 20.04.2018 №408). Детальніше.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
№ 1/9-325 від 14.06.2017
Департаменти (управління) освіти
і науки обласних, Київської міської
державних адміністрацій
Інститути післядипломної
педагогічної освіти
Загальноосвітні навчальні заклади
Про навчальні плани та організацію
навчально-виховного процесу для учнів
з особливими освітніми потребами
загальноосвітніх навчальних закладів
у 2017/2018 навчальному році
Надсилаємо рекомендації Міністерства освіти і науки України про навчальні плани та організацію навчально-виховного процесу учнів з особливими освітніми потребами загальноосвітніх навчальних закладів у 2017/2018 навчальному році для використання в роботі.
Додаток: на 6 арк.
Заступник міністра Павло Хобзей
Додаток
до листа МОН України
від 14.06.2017 № 1/9-325
Про навчальні плани та організацію навчально-виховного процесу
для учнів з особливими освітніми потребами загальноосвітніх
навчальних закладів у 2017/2018 навчальному році
У листі Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 1/9-315 «Пpo структуру навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів у 2017/2018 навчальному році» (далі - ЗНЗ) визначено основні підходи щодо організації навчально-виховного процесу у ЗНЗ, що є чинними для спеціальних ЗНЗ для дітей з особливими освітніми потребами, навчально-реабілітаційних центрів для дітей з особливим освітніми потребами, зумовленими складними порушеннями розвитку.
З урахуванням поетапного переходу спеціальних навчальних закладів на нові навчальні плани і програми (лист Міністерства освіти і науки України (далі - МОН) від 25.06.2014 № 1/9-335 «Про навчальні плани та програми спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів на 2014/2015 навчальний рік»), робочі навчальні плани на 2017/2018 навчальний рік для загальноосвітніх навчальних закладів для дітей з особливими освітніми потребами складаються:
§ для підготовчого, 1-4 класів - за Типовими навчальними планами спеціальних ЗНЗ для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку (початкова школа), затвердженими наказом МОН від 28.01.2014 № 80 (зi змінами);
§ для 5-8 класів - за Типовими навчальними планами спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, затвердженими наказом МОН від 22.04.2014 № 504 (зi змінами);
§ для 9-10 класів - за Типовими навчальними планами спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, затвердженими наказом МОН від 09.04.2015 № 416 «Пpo внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 26.08.2008 р. № 778;
§ для 11-12 класів - зa Типовими навчальними планами спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими наказом МОН від 12.02.2015 № 134.
Усі навчальні плани приведені у відповідність до чинних Державних санітарних норм і правил.
Під час складання робочих навчальних планів для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей з особливими освітніми потребами дозволяється перерозподіл до 15 відсотків навчального часу, визначеного інваріантною частиною Типових навчальних планів. Всередині освітньої галузі перерозподіл здійснюється зa погодженням із місцевим органом управління освітою, між галузями - за погодженням із Міністерством освіти і науки України.
Навчальний процес у спеціальних навчальних закладах організовується відповідно до щорічного Переліку навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників (далі - Перелік), рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в загальноосвітніх навчальних закладах для навчання дітей з особливими освітніми потребами (за нозологіями).
Спеціальні загальноосвітні навчальні заклади, спеціальні класи для дітей глухих, зі зниженим слухом, зі зниженим зором, сліпих (із застосуванням тифлотехнічних засобів навчання та аудіосупроводу), для дітей із затримкою психічного розвитку, тяжкими порушеннями мовлення, опорно-рухового апарату, окрім літератури, зазначеної у Переліку, використовують програми та навчальну літературу, рекомендовану Міністерством освіти і науки України до використання загальноосвітнім навчальним закладам у 2017/2018 навчальному році.
Педагоги шкіл самостійно розподіляють програмний матеріал відповідно до годин, передбачених навчальними планами для учнів з особливими потребами (за нозологіями). При цьому завданнями педагогів є врахування індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності таких учнів та створення відповідних умов для засвоєння програмного матеріалу, пропонованого для учнів загальноосвітньої школи.
Організація навчально-виховного процесу учнів з інтелектуальними порушеннями здійснюється відповідно до методичного листа МОН від 13.08.2014 № 1/9-413.
Підвищенню ефективності навчального процесу сприяє корекційно-розвиткова складова інваріантної частини навчальних планів спеціальних навчальних закладів (спеціальних класів), якою регламентується організація системної реабілітаційної роботи з учнями (вихованцями): розвиток слухового сприймання; розвиток зорового сприймання; розвиток мовлення; корекція пізнавальної діяльності; формування навичок просторового орієнтування; соціально-побутове орієнтування; формування компенсаційних способів діяльності; практичне використання знань, умінь і навичок (предметно-практична діяльність); розвиток комунікативної діяльності і творчості; фізичний розвиток. Така робота передбачає вирішення специфічних завдань, зумовлених особливостями психофізичного розвитку учнів, і потребує впровадження особистісно орієнтованих програм навчання та реабілітації за індивідуальним та диференційованим підходом. Обов’язковим при цьому є використання навчально-реабілітаційного пристосування, яке необхідно дитині з урахуванням особливостей її розвитку для допомоги сприймати оточуючий світ та навчальний матеріал.
З метою забезпечення корекції первинних і вторинних відхилень розвитку учнів з особливими освітніми потребами, формування компенсаторних способів предметно-практичної діяльності як важливої умови підготовки таких дітей до навчання, створення передумов для засвоєння навчального матеріалу, у 2016 році розроблено програми з корекційно-розвиткової роботи для учнів з особливими потребами (за нозологіями).
На офіційному веб-сайті МОН у рубриці «Освіта дітей з особливими потребами» розміщені навчальні плани, програми для дітей з особливими потребами, які навчаються у загальноосвітніх навчальних закладах різних типів, інструктивно-методичні матеріали, у тому числі з організації інклюзивного навчання.
В рамках реалізації державної політики щодо забезпечення права на якісну освіту дітей з особливими потребами наголошуємо про таке.
Актуальні напрями забезпечення права на освіту дітей з особливими потребами, зокрема запровадження інклюзивного навчання, створення інклюзивно-ресурсних центрів, реформування системи закладів інституційного догляду та виховання (деінституціалізація), визначено Указами Президента України від 25 серпня 2015 року № 501 «Про затвердження Національної стратегії у сфері прав людини», від 13 грудня 2016 року № 533 «Про заходи, спрямовані на забезпечення додержання прав осіб з інвалідністю», від 3 грудня 2015 року № 678 «Пpo активізацію роботи щодо забезпечення прав людей з інвалідністю», Протоколом першого засідання Національної ради реформ на тему: «Освіта, безпека та благополуччя дітей як пріоритет розвитку країни» від 31 березня 2017 року, програмою діяльності Кабінету Міністрів України, розпорядженням Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2015 р. «Про затвердження плану дій з реалізації Національної стратегії у сфері прав людини на період до 2020 року».
Для реалізації прав осіб з інвалідністю без дискримінації й на підставі рівних можливостей, починаючи з 2017 року, у державній субвенції передбачено цільові видатки у сумі 209,4 млн. грн. на додаткові послуги для учнів з особливими потребами інклюзивних та спеціальних класів.
Субвенція спрямовується на надання державної підтримки дітям з особливими освітніми потребами, які навчаються в спеціальних та інклюзивних класах загальноосвітніх навчальних закладів, а саме: дітям з порушеннями зору, слуху, інтелектуальними та іншими порушеннями розвитку. Ці кошти використовуються на оплату видатків, необхідних для проведення додаткових корекційно-розвиткових занять, що визначені індивідуальною програмою розвитку дитини, придбання спеціальних засобів корекції психофізичного розвитку, обладнання, дидактичного матеріалу, особливих засобів наочності, що дозволить створити умови з урахуванням потреб таких учнів.
Постановою Кабінету Міністрів України від 14 лютого 2017 р. № 88 «Пpo затвердження Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами» визначено механізм надання зазначеної субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам.
3 огляду на зазначене, нагадуємо про актуальність виконання наказу МОН від 31.12.2015 № 1436, яким доручено органам управління освітою розробити перспективні плани оптимізації мережі інтернатних закладів та розвитку мережі загальноосвітніх навчальних закладів з інклюзивними та спеціальними класами.
З метою створення організаційно-правових засад розбудови нової української школи, реформування системи інституційного навчально-виховного середовища та забезпечення права дитини на виховання в сім'ї Урядом України прийнято рішення про припинення з 1 вересня 2017 року набору учнів до підготовчого та першого класів спеціальних шкіл (шкіл-інтернатів) для дітей із затримкою психічного розвитку, забезпечивши їх навчання в інклюзивних та спеціальних класах загальноосвітніх навчальних закладів за місцем проживання дітей (постанова Кабінету Міністрів України від 26 жовтня 2016 р. № 753 «Пpo внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 23 квітня 2003 р. № 585» (далі - Постанова).
Разом з тим, у Постанові не йдеться про згортання мережі спеціальних навчальних закладів для дітей з інтелектуальними порушеннями, порушеннями зору, слуху, опорно-рухового апарату, тяжкими порушеннями мовлення. Проте, в контексті зазначеного, керівникам спеціальних навчальних закладів слід всіляко сприяти перебуванню учнів у сім'ї. Особливо це стосується учнів, які проживають у населеному пункті, де розміщений спеціальний навчальний заклад, або у передмісті.
Звертаємо увагу на виконання пунктів:
3.5.8 Положення про спеціальну загальноосвітню школу (школу-інтернат) (наказ МОН України від 15.09.2008 N9 852), де зазначено, що учні (вихованці) із затримкою психічного розвитку, які навчаються у 1-4 класах, у міру відновлення здоров'я, досягнення стабільних успіхів у навчанні переводяться до загальноосвітньої школи за висновком психолого-медико-педагогічної консультації.
3.9. «У разі відновлення здоров'я учні (вихованці) спеціальної школи (школи-інтернату) за висновком відповідної психолого-медико-педагогічної консультації переводяться до іншого типу загальноосвітнього навчального закладу за місцем проживання дитини чи за вибором батьків (осіб, які їх замінюють)».
Сучасні підходи до навчально-виховного процесу учнів з особливими освітніми потребами розкриті у листі МОН від 10.01.2017 № 1/9-2.
Додатково роз’яснюємо про обов’язковість реформування окремих класів для дітей із затримкою психічного розвитку (далі - ЗПР) у школах-інтернатах різних типів (загальноосвітніх, санаторних, спеціальних (за нозологіями), а також у навчально-виховних комплексах, навчально-реабілітаційних центрах.
На засадах демократизації постановою Кабінету Міністрів України від 27 вересня 2016 р. за № 671 «Пpo внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України» приведено у відповідність до державного зразка документ про отриману освіту дітей з інтелектуальними порушеннями. Зокрема встановлено, що учням з інтелектуальними порушеннями видається свідоцтво про базову загальну середню освіту за спеціальною програмою. Учням з інтелектуальними порушеннями помірного ступеня видається довідка про закінчення повного курсу навчання за спеціальною програмою.
Відповідно лист Міністерства освіти і Науки, молоді та спорту України від 02.04.2012 № 1/9-245«Щодо одержання документа про освіту учнями з особливими потребами загальноосвітніх навчальних закладів» втратив чинність.
Звертаємо увагу на порядок видання документа про освіту випускникам спеціальних навчальних закладів для дітей з інтелектуальними порушеннями: якщо учень випускається після 9 класу і не продовжуватиме навчання у 10 класі з поглибленим професійно-трудовим навчанням, йому видається документ встановленого зразка про закінчення школи; якщо учень продовжуватиме навчання у 10 класі спеціальної школи (школи-інтернату) для дітей з інтелектуальними порушеннями, йому видається відповідний документ про освіту після 10 класу.
Наголошуємо, що видання випускникам спеціальної школи (школи-інтернату) для дітей з інтелектуальними порушеннями документа про освіту двічі - після закінчення 9 класу та після закінчення 10 класу - недопустимо та несе додаткові невиправдані фінансові витрати.
Інформуємо, що лабораторією олігофренопедагогіки Інституту спеціальної педагогіки Національної академії педагогічних наук України розроблено проект критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів з інтелектуальними порушеннями. Після доопрацювання зазначений проект буде розміщений на веб-сайті МОН для громадського обговорення.
Звертаємо увагу на відповідальність органів управління освітою щодо вчасного замовлення спеціальних підручників для дітей з особливими освітніми потребами (за нозологіями), які навчаються в інклюзивних класах ЗНЗ або за індивідуальною формою.
Наголошуємо на Обов’язковості вчасного замовлення підручників, видрукуваних шрифтом Брайля для сліпих учнів, не залежно від місця та форми їх навчання. Зокрема, йдеться про підручники шрифтом Брайля для сліпих учнів, які навчаються у спеціальних, інклюзивних класах ЗНЗ, у класах спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів для дітей зі зниженим зором, за індивідуальною формою. При цьому обов’язковим є забезпечення навчальних закладів для дітей з порушеннями зору керівниками та вчителями з тифлопедагогічною освітою та володіння шрифтом Брайля педагогами, які навчають сліпих дітей.
Відповідно до запитань з місць щодо робочого дня вчителя-дефектолога (педагогічного працівника) роз’яснюємо.
Пунктом 64 Інструкції про порядок обчислення заробітної плати працівників освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти України від 15.04.93 р. № 102, зареєстрованим B Міністерстві юстиції України 27 травня 1993 року за № 56 (зі змінами) встановлено, що ставки заробітної плати (посадові оклади) вчителів, викладачів, вихователів та інших педагогічних працівників виплачуються за 3 години педагогічної (викладацької) роботи на день (18 годин на тиждень).
З огляду на зазначене, вчитель-дефектолог повинен виконувати свою роботу (розвиток слухо-мовного сприймання, розвиток мовлення, корекція порушень розвитку тощо) не менше 18 год. на тиждень. Недопустимо з 18 годин витрачати час на відвідування уроків, консультації, ведення документації та інші питання, не пов’язані з викладацькою діяльністю.
Разом з тим, Кодексом законів України про працю встановлено 40-годинний п’ятиденний робочий тиждень з двома вихідними днями. Тому педагогічні працівники, окрім 18 викладацьких годин, мають 32 години робочого часу на тиждень для повного виконання своїх посадових обов’язків, зумовлених особливостями учнівських контингентів та функціонуванням навчального закладу.
Надзвичайно актуальним є питання фахової компетентності педагогічних працівників. У даний час фактично немає ЗНЗ, де не вчилися б діти з особливими освітніми потребами y спеціальному чи інклюзивному класі або просто у складі учнів звичайного класу. Тому важливо, щоб педагогічні працівники володіли основами знань і методик роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.
Важливим є постійне оновлення фахових знань керівників та педпрацівників як загальноосвітніх, так і спеціальних навчальних закладів про інноваційні шляхи розвитку освіти у сучасний період, про форми і методи роботи з дітьми з особливими потребами з урахуванням напрацьованих науково-методологічних засад. Особливо йдеться про забезпечення права на освіту дітей з аутизмом, інтелектуальними порушеннями, у тому числі помірного ступеня, інших категорій, створення умов для їх навчання в умовах інклюзії.
Надзвичайно важливим є проведення консультативно-роз’яснювальної роботи щодо сучасної освітньої політики з керівниками, педагогічними працівниками ЗНЗ різних типів, батьківською громадськістю, а також співпраця з громадськими організаціями, батьками.
Участь батьків та родини у навчально-реабілітаційному процесі обов'язкова та є необхідною умовою ефективності навчання і реабілітації дитини з особливими потребами.
Це дуже тривала, копітка, системна робота, але без цього у нас не буде співпраці, взаєморозуміння, формування нового світогляду, а, найголовніше нe буде належних результатів щодо освіти, реабілітації та інтеграції в соціум дітей з інвалідністю та дітей з особливими потребами в цілому.
Директор департаменту загальної
середньої та дошкільної освіти Юрій Кононенко
Джерело: Міністерство освіти і науки України
2015 рік
Наказ № 2 від 06.01.2015 Щодо заходів безпеки у навчальних закладах
Наказ № 5 від 06.01.2015 Про затвердження інструктивно-методичних матеріалів для загальноосвітніх навчальних закладів
Наказ № 9 від 12.01.2015 Про затвердження інструктивно-методичних матеріалів
Лист № 1/11-308 від 16.01.2015 Про проведення вебінарів щодо здійснення експертизи оригінал-макетів підручників для учнів 4 та 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Лист № 1/9-16 від 17.01.2015 Про надання інформації
Лист 1/9-21 від 20 січня 2015 р Про деякі питання проведення державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання у 2014/2015 навчальному році
Лист № 1/9-21 від 20.01.2015 Про деякі питання проведення державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання у 2014/2015 навчальному році
Лист №1/9-26 від 22.01.2015 Щодо використання технологій дистанційного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах
Лист № 1/9-29 від 23.01.2015 Щодо зняття з контролю окремих питань
Наказ від 06.02.2015 № 100 «Про розвантаження навчальних програм для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів»
Наказ № 48 від 26.01.2015 Про фінальний етап V Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченко
Лист № 14.1/10-109 від 27.01.2015 Експертам конкурсного відбору оригінал-макетів підручників для учнів 4-7 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Наказ № 54 від 28.01.2015 Про заходи безпеки на можливі ризики виникнення надзвичайних ситуацій, терористичних актів, диверсій, мінування
Наказ № 56 від 28.01.2015 Про підготовку Третього періодичного звіту про виконання Україною Європейської хартії регіональних мов або мов меншин
Лист № 1/9-40 від 29.01.2015 Щодо збереження мережі позашкільних навчальних закладів
Наказ № 64 від 29.01.2015 Про розроблення програм для проведення зовнішнього незалежного оцінювання у 2016 році
НАКАЗ від 30.01.2015 № 67 Про затвердження Порядку державної атестації дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладів
Наказ №103 від 06.02.2015 Про затвердження фахових журі третього (заключного) туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року - 2015»
Лист від 14.02.2015 № 1/9-71 Щодо роз’яснення порядку приймання дітей до першого класу
Лист МОН від 18.02.2015 № 2/2-14-521-15 Щодо проведення конкурсу «Всеукраїнський юнацький водний приз»
Наказ від 20.02.2015 № 192 Про проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти у 2014/2015 навчальному році
Лист від 25.02.2015 р. 1/9-93 Щодо прийому на екстернатну форму навчання
Лист від 03.03.201 № 14.1/10-325 Про XI Всеукраїнський турнір юних журналістів
Наказ від 06.03.2015 № 248 Про проведення ІV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2014/2015 навчальному році
Наказ від 06.03.2015 № 253 Про проведення ІV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з економіки, інформаційних технологій, правознавства, трудового навчання у 2014/2015 навчальному році
Наказ від 06.03.2015 №251 Про скасування наказу №772 від 17.06.2013
Наказ № 306 від 17 березня 2015 року Про затвердження Положення про золоту медаль "За високі досягнення у навчанні" та срібну медаль "За досягнення у навчанні"
Наказ № 474 від 28 квітня 2015 року Про визнання таким, що втратив чинність, наказу Міністерства освіти і науки України від 14 січня 2014 року № 33
Лист від 02.04.2015 № 1/9-169 Про порядок комплектування інклюзивних груп у дошкільних закладах
Лист від 07.04.2015 № 1/9-180 Про науково-методичні матеріали "Революція гідності та агресія Росії проти України"
Наказ від 8.04.2015 № 412 Про затвердження Інструкції щодо заповнення Класного журналу для 1 -4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів
Лист № 1/9-188 від 09 квітня 2015 року Щодо заходів з відзначення у 2015 році 70-ї річниці Перемоги над нацизмом у Європі та 70-ї річниці завершення Другої світової війни
Лист від 09.04.2015 № 1/9-191 Про фестиваль огляд матеріалів з досвіду роботи вихователів
НАКАЗ від 16.04.2015 № 442 Про підсумки відбіркового (заочного) етапу третього (заключного) туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2015»
Лист № 1/9-209 від 22 квітня 2015 року Про врахування середнього бала документа про повну загальну середню освіту
Лист від 23.04.2015 № 1/9-211 Про відзначення Дня пам’яті та примирення і Дня Перемоги над нацизмом у Європі
Від 28.04.15 № 4/1-18-659-15 Про організацію та проведення Всеукраїнської школи професійного розвитку молодого педагога та методиста «Молодість та майстерність» у рамках Літньої школи освітян України
Лист від 12.05.2015 №1/9-238 Щодо проведення єдиного уроку пам’яті 18 травня 2015 року
Лист від 15.05.2015 № 1/9-246 Щодо державної підсумкової атестації з української мови для учнів, у яких були анульовані результати ДПА у формі ЗНО з української мови і літератури
Лист від 22.05.2015 № 1/9-253 Про структуру 2015/2016 навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів
Лист від 26.05.2015 № 1/9-259 Щодо Всеукраїнського конкурсу для старшокласників "Діти України – єдині"
Лист від 26.05.2015 № 1/9-260 Про відвідування музею Української революції 1917 – 1921 років
Наказ 28.05.2015 № 582 Про схвалення Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді
Лист від 04.05.2015 № 14.1/10-812 Про проведення Всеукраїнського педагогічного інтерактивного марафону
Наказ від 29.05.2015 № 584 Про затвердження змін до навчальних програм 1-3-х класів загальноосвітніх навчальних закладів
Наказ від 29.05.2015 № 585 Про затвердження змін до навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня
Наказ 12.06.2015 № 629 Про результати проведення IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2014/2015 навчальному році
Наказ 19.06.2015 № 650 Про проведення Всеукраїнських учнівських Інтернет-олімпіад з математики, фізики, хімії, біології, географії, економіки, інформатики, інформаційних технологій у 2015/2016 навчальному році
Лист від 24.06.2015 № 1/9-302 Щодо протидії пропаганді сепаратизму та антиукраїнській ідеології в системі освіти
Наказ від 26.06.2015 р. № 1/9-305 Про вивчення базових дисциплін у загальноосвітніх навчальних закладах у 2015/2016 навчальному році
